春·道·师
文/李周编辑/磐石
一、春
鹅黄烟柳拂煦风，新燕偕飞相戏行，
水面觳纹鳞光闪，漾皱倩影粉俏荣。
一年一度的春如约而至，悄悄地，怕惊扰了谁吗？
柳丝缓舒睡眼，小草轻轻呵气，早孕的花蕾正羞涩着呢。她们娇小，可爱，茸茸小手直撩拨人的心。呵呵，舒爽的早春！
说到“撩拨”，是的，春丫头很调皮，她特好撩弄文人墨客。如朱自清，被撩弄得都“盼望着、盼望着”的啦；像杨臣源，赞美她“诗家清景在新春”；贺铸欣悦道：“惜春行乐莫辞频”；“乳燕穿庭户，飞絮沾襟袖。正佳时，仍晚昼。著人滋味，真个浓如酒”李之仪更显偏爱啊，还“正佳时”,赞美的有点无以复加了；似此还有苏东坡的“梦初解语，最是一年春好处”;……李白、白居易、欧阳修等大腕都对春情有所钟。
但凡读书人哪个没写过几篇咏春之作呢？我虽是教物理的，却也喜欢舞文弄墨，虽没有诗人墨客们对春的感受细敏，但也绝非麻木愚钝，只不过心中的“咿呀”往往不能清晰恰当地表达而已，因此也常常感到腹中词汇的匮乏了。然而我又怎能压抑下心中的“咿呀”而不唱出对春的赞美？我不怕我稚拙的文笔惹人笑话，也不怕我跑调的歌喉把春惊吓，怕只怕词不达意，别适得其反羞辱了春。那么纯美、清甜、可人儿般的春天怎能容人亵渎呢？
可我，还是斗胆“羞辱”她了，前年写了《踏春》，去年写了《踏春二》，今年暂且虚应一应诺言，明年再认真地继续写吧。
我爱春天，爱她正月里的娇羞，爱她二月里的清灵，爱她三月里的葱茏，更爱她所孕育的希望，和包含的能给人以智慧的哲理！
二、道
“人法地，地法天，天法道，道法自然”。
春季是大自然的一段美好时光，人们爱春往往多是停留在它的表象上，其实她还包含一些大“道”能启迪人们，供人们学习效法呢。
春，孕育着希望，她启迪儿童、青少年朋友当刻苦学习、奋发努力，为未来打好基础，储备能量。
春天来了，万物复苏，山河披新装，大地喜洋洋。燕子呢喃，布谷崔春，农民伯伯也开始忙于农事，因为他们知道，没有春种，就没有夏长，更没有秋收和冬藏。能否抓住时机及早地播种，影响着半年的饥荒耶，播下一粒种子，就是播下一个丰收的希望，“及时当勉励，岁月不待人”，青少年朋友们要像农民种地一样，趁青春年少努力学习，“君子藏器於身，待时而动”，争取有个美好前程。
其实,春天充满的希望与美好,皆来自万物对严冬的抗争与坚强。“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，多么顽强的生命力啊！不论你疾风劲扫，还是用严寒酷刑，乃至是烈火焚身，小草说：“我仍是不服！你可以暴虐我的形体，摧残我的生命，但你征服不了我对春的信仰，折服不了我坚强的意志。”
忽又想起小时候唱大戏的情景。腊月里农民闲，有的大队（现在叫行政村）就在麦地里搭起戏台唱大戏。哇！方圆五六里的人们都过来了，人山人海。几天下来，麦苗遭殃了，几亩地里踩得光秃秃的，没想到来年一开春，又是翠绿一片。小麦的生命力是多么顽强啊！——只要心中充满对春的期盼，总会等来艳阳天！
海明威说“人可以被毁灭，但不可以被打败”，是此理也。
惊蛰，是个很特殊的节气，所以也就有着很特殊的意义。
惊蛰至，春雷响，万物长。寒冬来临，当藏阳气，龙蛇蛰居，是识时也。《易》中《乾卦》初九曰：“潜龙勿用，阳在下也”。既至“九四”，《象》曰：“或跃在渊，乾道乃革”，——时局已变，奋而起之，是顺时也。故曰：为人做事，应当“蛰”则伏，当“惊”则起，顺时而为，应势而动，方不愁立功名！
……
自然之道，博大精深，我亦难穷其一二，但愿我们都能以自然为师造就个人的大修为吧！
三、师
说到“师”，我不由得想起一个人。他知识渊博，思想深邃，胸怀宽广，在个人修为上令人难望其项背，在我们相处的那几年我一直向他学习，把他当作我的人生导师,紧紧跟随。他就是利辛五中的前任校长，——师道春先生。
在多年的教育教学培训中，本地的专家，能让我认同的不少，但能折服我的却难以举例。他们大多只是凭着一两节课成名，以拼凑整理的一两篇文章成“家”，平时课堂上不见得上得多好。演讲难会有更多的说辞，也更难有第三种话题的精彩演讲。而师道春先生则不同，他开会时，一学期下来，那是场场都精彩，句句都经典，比如他刚来时我听到他说的很新鲜的两句话：开会开会，多听听能开启你的智慧；学习、培训，就是给你的最好福利。——我想想，是的!他开会一般不看稿，总是口若悬河，洋洋洒洒。伤情处，风雨呜咽；激动时，气势滔天；引据时，援经据典。信手拈来就是《易经》、佛经、《道德经》、《大学》、《论语》和《中庸》等中的一大串理论或例子，排山倒海，振奋人心。
我不但倾慕师校长丰富的知识，还信服于他的思想，佩服他的远见。他目光如炬，看人准，看事清，看势远，所以他能做到运筹帷幄，未雨绸缪，淡定自若。他巧与点化，精于指导，擅会给人留面子，从不争功或买好。有一年，半路上他交给我一个八年级最棘手的差班，我说我也管不好。他就经常深入我班里，帮我教育学生，看到丁点儿进步就肯定我的成绩，夸我，夸班级，然后再提出新的希望。其实我明白这就是在指导我，帮助我。不生硬，不强令，不但不让我难堪，还让我光彩、高兴。最后在我这堆砂浆窝里还居然飞出了几只金凤凰，——考上三个一中耶!在五中历史上空前绝后。（起码至今还没人做到）
因此一惊天逆变之成绩，师校长便决定重用我。好几次闲聊时他都说要给我加担子，我以为可能是给我个好班管管吧，我连说不行不行，力微难负重。谁知竟是提拔我进（领导）班子。而这，师校长却未跟我明说过，直到很久后老板跟我说：师校长要提拔我，是他说等等，让我再锻炼锻炼。此事没成，师校长也就再未提过此事。不是老板说出我还不知道有此插曲呢。于是我更加敬佩师校长。——天施地化，不以仁恩，不是一般人能做得到的啊！
为了扭转五中起步晚，招生差，招生难的局面，师校长大胆革新，开设零班、实验班、加强班，进行分层教学，以学定教，学习永威，实行“四清”。在教师的岗位分配上，师校长坚持用人唯贤，用人唯能。普通岗位按能力定人，关键岗位按态度定人，实行多付出多收益，高投入高回报，特殊贡献特殊奖励的制度。在他的思想影响下，利辛五中终于在年迎来了中考历史上的第一个大辉煌。
他到五中后,先是强力推行教改,同时积极开展教研,并实行分层教学,然后完善工资体系,频频外派学习,重金请人培训.他常说:没有质量难生存,没有教研难发展。那真是高瞻远瞩,胸有丘壑,堆起几块石便可当十万兵啊!
改革,是要得罪人的。纵观历史上的每一次政治改革,哪只是新旧思想的对撞呢?那都是两大集团之间你死我活的斗争,为了捍卫己方利益不惜大下杀手,无所不用其极。教学改革虽不至于打打杀杀,但是改革固有的思想、习惯、模式及利益分配仍是困难重重。不满,抱怨,嘲讽,诋毁等声音不绝于耳,今天你甩脾气,明天他摔桌子;这个到老板那告罢小状，那个又去兑恶水。但师校长全不顾，不惧，不朝心里记。他的心胸像大海，怎会在意恶水污泥？他的情操像高山，越是猥琐的人越得仰望他。
生活中令人感到幸福的事情很多，但与高人相晤的幸福却不是说有就能有的啊！很高兴今生能有一段与师校长相处的日子。师道春先生不只是位好校长，还是一位益友良师。
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李周，男，安徽利辛人，一个喜教理科而又偏爱文学的怪老师，一直认为：只有具备深厚传统文化底蕴的老师，才能更好地熏陶学生；只有具备高尚道德情操的老师，才能塑造出洁净健康的灵魂。坚信：没有教育不好的学生。