昨天分享了关于批评的学问。今天继续分享吴甘霖著的《你会教，孩子就自觉》这本书，关于三种思维方式的见解。
我们都听说过“三思而后行”这句话。是说在做一件事之前，要考虑全面，衡量优劣，慎重对待，然后再行动。那怎样培养并应用不同的思维方式呢。作者认为主要从三方面着手。
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有的孩子天性乐观，自信心强。对任何事都以积极的心态去看待，这样的孩子做事兴趣强，热情高，乐于尝试。适合做有创造性的事。但因过于乐观，容易受挫。
反向思维
有的孩子偏向悲观谨慎。对一件事情不好的一面想得较多，做事很细致小心，尽量避免出现坏的结果。适合做检查、把关等工作。可因过于小心，没胆量去尝试，会错过一些机会。
综合思维
即综合正、反两方面，进行全面的思考，罗列出正反两方面的利弊，看是利大于弊还是弊大于利。系统地分析最严重的不良结果，自身能否承受得起。如果无法承受，那就不要冒险。
事先衡量好利弊，有承担风险的底线。即使出现了最坏的后果，也在我们的预料之中，不会惊惶失措，绝望凄惨。
孩子的性格、思考方式各有不同，小时候，父母应仔细观察孩子的这三种思考方式，哪种较强，哪种较弱，有意识地提高弱项，中和强项，达到最好的综合。
现举书中的一例来看看，真正完美综合的思维是怎么样的。
作者儿子牧天在国外读书的寄宿家庭，各方面都很满意。美中不足的是，牧天喜欢户外活动，但寄宿家庭的爸爸和孩子喜欢宅家，妈妈是作家，都不喜欢出门。
主管交流生的代表了解到这件事，她说可以帮牧天另找喜欢户外活动的家庭，并且说可以尽快搬过去。
牧天开始很开心。但他冷静下来，综合正、反两面考虑。得出这样做的好处只有一个户活动，而不好的却是，伤了现在家庭的心。
想到现在的家庭很为他着想，无偿提供良好的生活环境，也对自己帮助很多。这样不管他们的感受，仅为了可以户外活动就换家庭，那是相当自私的，更严重的是让现有家庭觉得他们做得不好，否定他们的付出，自己的一点开心，是建立在他们全家的挫败感之上，那更是不道德而于心不安的。
代表听了牧天的想法，非常感动。她说做了15年交流生安置工作，接触到数不清的人，从没遇到过如此为他人考虑的学生，有这样好的人品，到哪儿都会给自己加分，都会受人尊重欢迎。
中国人讲究中庸之道，凡事不走极端，过犹不及。我认为与正、反、合三种思维有异曲同工之精妙。悟透了，用好了，顺心了。
今天就分享到这儿，我是孤雁聊亲子教育，明天继续分享这本书。感恩遇见，不见不散。