阿长与山海经观后感

看完窦老师讲述《阿长与山海经》这篇课文的时候，我收获了很多很多。我总结了两点。

第一点是：课前小游戏。窦老师在上这一篇课文的时候，并没有第一时间切入课文，而是在ppt上放上两张图片让孩子们了解图片中的东西是什么？还有人物是谁？然后让孩子们发挥想象来发现他们之间的关系？通过图片的引导让孩子们了解到今天要上的课文是《阿长与山海经》。这样更能够激发孩子们的兴趣。虽然图片不多，但是简单的几张图片却可以把孩子们带到了这篇课文里面的世界。值得我去学习。

第二点是提出问题，让学生寻找答案。窦老师提出问题之后，并没有着急解答，而是让孩子们分小组讨论并且寻找答案。在孩子们讨论激烈的时候，窦老师下去为孩子们解答一些疑问。并让一些小组上来写出自己找到的答案。并且还让孩子们来讲解，并且及时给予鼓励，这样来增强孩子们的自信心。等孩子们回答之后，窦老师进行补充并没有否定孩子们的想法。无形中又鼓励了孩子。

在视频中，窦老师运用了直观演示方法。窦老师在黑板上摆出来六个词语，但是窦老师并没有告诉学生们，这六个词语代表了哪一个人的性格特点？所以窦老师首先让学生们先阅读课文找出与黑板上词语有联系的人物，找到之后，窦老师并没有告诉他们答案，而是让学生们上来提供自己所找到的答案，也让下面的同学可以知道自己的答案与别人的答案是否一样，或者有没有另外的答案。这样可以有助于学生们独立思考，也可以提高学生们的自信心。这种做法促进了两个方面的发展。值得学习与推广。

总结:窦老师的两个做法都为好的上课氛围加了一把劲，课堂小游戏不仅可以吸引孩子们，也可以让孩子们产生对《阿长与山海经》这篇课文的兴趣。提出问题这样可以激发孩子们的思考，上去回答问题并及时给予肯定，这样又可以增加了孩子们的自信心，为课堂的轻松加上了动力。值得我们去学习与实践。