今年寒假，宁夏吴忠市红寺堡区大河乡中心学校校长丁玉才家访了多个孩子，只为看孩子们假期课外书读得咋样。
与城里娃相比，大多数农村孩子课外书少、阅读少、见识少。虽然都知道培养阅读习惯的重要性，现实却是很多农村学校“雷声大雨点小”。但丁玉才还是想扎扎实实抓阅读，让农村娃学会享受阅读，进而通过学习改变命运。
“如果学校不下力气，孩子们可能就耽误了！”
红寺堡区是我国最大的易地生态移民安置区，大河乡的村民主要是从曾经“苦瘠甲天下”的西海固地区搬迁而来。青壮年男子常年在外跑大车或务工，留守在家的妇女受教育程度不高，有的家长甚至不识字。
丁玉才寒假期间到学生家中家访，了解学生阅读课外书情况
孩子的教育需要家庭、学校和社会共同完成，而这里的现实情况使得家庭教育成为其中薄弱环节。“如果学校不下力气，孩子们可能就耽误了！”丁玉才说。
在“双减”政策落地后的第一个寒假，他选择在全乡10余所小学多名学生中推广阅读。学校统一采购一到六年级推荐课外书多本，每个学生平均能领到两本，住得近的学生还两两结对交换着看。
在抓娃娃阅读的同时，丁玉才也没忽视老师的阅读。他认为，只有老师读书学习，才有充实的头脑教学；只有老师具有读书意识，才会