前人说“半部论语治天下”，那这对安邦治国的栋梁之才。那对于平凡百姓而言，可能三句话，三个字就能概括一生了！
第一句话：“夫道若大路然，岂难知哉？人病不求耳。子归而求之，有余师。”《礼记·中庸》。意思很简单：道理就像大路一样普通，人不是不知道，只是不去追求而已。
第二句话：“致知在格物。”《礼记·大学》。那就是了解事物的本质就能理解真正的道理了。
第三句是“博学、审问、慎思、明辨、笃行。”《礼记·中庸》把这五个词再精简，其实“问”是学与思之间过度的，那“辨”是思与行之间过度的，其实最后就三个字：“学思行”！这就是人与人以及人与其他动物之间的“本质”区别！
那想想确实如此，那人能区别与其它动物而创造人类文明的主要区别在哪呢？那从各方面看其实在本质上都没有几乎没有区别的，人所有的能力在其它动物身上都能找到，而其它动物身上有的能力在人身上却根本没有。那想想其实人相比动物而言更擅长只是：主动创新型的学习能力！其实很多动物也有这种能力，可巧的是人类在这一能力上得到了突飞猛进的发展，也就是在数千万年的进化上，由量变引起了质变。
那我可以大胆预言，如果在不久的将来，如果其它动物也偶然获得这种能力，那再经过数千万年的发展，那肯定出现另一个文明时代。当然前提是人类不会扼杀这种潜在的“敌人”。
学：包括任何学习的内容都算，主要是指读书，也就是站在巨人的肩膀上。有些成功人士没读过书，但他同样见过事，闻过理，这也是学习。人的学习那要以好的方面，能让人强大的方面去学习，也不可能什么都学，那肯定要有目的性地选择几个方面。
思：主要还是创新属于自己的东西，不管你是学习书本上的知识，还是模仿他人的言行，通过思考来创造适合自己的东西。同样思主要还是用心，强调做事的时候有自己的思想来指导自己，知道自己如何做，怎么做。
行：主要是通过学习、思考等到的东西去实践行动。行动中也离不开学习和思考，这都是相互促进的一种。
这三个字应该深深地刻录在人类的遗传基因中了，看看具备学思行能力的孩子吧！他们一开始的成长是有多么迅速，这时的小孩子总能有些“纯真烂漫”的天性！我们可称之为“幼稚”，其实这就是最原始“主动创新型的学习能力”！只不过这种能力超出了成人的“僵化”理解而已。那不知道什么时候起我们以为自己成熟了，已经不再需要学习和思考，也不用尝试什么新的行动了。与其说我们长大了，其实是停止进步了！
看历史和影视中的各类成名人士，其实都在一直强化这项“主动创新型的学习能力”，只不过等发展到团队的时候，把这些能力分担给不同的人来执行罢了。谁做到最好，那就能更好的发展。